Infoset Medienkompetenz

"Lesen"
Infoset Medienkompetenz

10 Fragen – 10 Antworten

Lesen ist ein Schlüssel zur Welt. Es weckt Fantasie und eröffnet Horizonte.

Lesen befördert Wortschatz und Ausdrucksfähigkeit, es regt zum Denken und Fragen an, vermittelt Gesprächsstoff und verbindet Lebenswelten.

Die Fähigkeit, Texte zu erfassen, Zusammenhänge herzustellen und nutzbar zu machen, ist Voraussetzung dafür, Anforderungen in Schule, Beruf und Privatleben erfolgreich meistern zu können. Lesen ist in unserer Gesellschaft aber nicht selbstverständlich: 7,5 Millionen Erwachsene in Deutschland sind funktionale Analphabeten, sie können nicht genügend lesen und schreiben, um im Alltag Texte richtig zu verstehen oder zu verfassen. 

Nach der PISAStudie haben 18,5 Prozent der 15-Jährigen unzureichende Lesefähigkeiten.

Ihnen fehlt eine wichtige Voraussetzung für Bildung und gesellschaftliche Teilhabe.

Deshalb ist es wichtig, dass das Lesen möglichst früh zu einem festen und selbstverständlichen Bestandteil im Alltag von Kindern wird.
Dazu können Eltern auf einfache Weise sehr viel beitragen.

Alle Themen des Infosets Medienkompetenz:

• Frühe Kindheit und Medien

• Medien und die Entwicklung des Kindes

• Lesen

• Kinder und Fernsehen

• Gewalt und Fernsehen

• Medien und Wirklichkeit

• Kulturtechniken und Medien

• Radio & Co.

• Computer & Computerspiele

• Internet

• Online-Kommunikation

• Handys, Smartphones, Apps

• Werbung

Quelle:

Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (mpfs)

c/o Landesanstalt für Kommunikation (LFK)

Reinsburgstr. 27 | 70178 Stuttgart

Telefon: 0711–66 99 131 | Telefax: 0711–66 99 111

info@mpfs.de | www.mpfs.de

Siehe weiters unter:
http://www.mpfs.de/fileadmin/Infoset_neu/Infoset_Lesen.pdf

Kompetenz im Umgang mit Vorurteilen

Kompetenz im Umgang mit Vorurteilen:
Lehrbehelf und Materialien für die Sekundarstufe I 
Broschiert – von Sir Peter Ustinov Institut zur Erforschung und Bekämpfung von Vorurteilen(Herausgeber)

Das Handbuch „Kompetenz im Umgang mit Vorurteilen“ will Lehrkräften der Sekundarstufe I helfen, dem Thema Vorurteile in der Schule zu begegnen, und sie beim vorurteilssensiblen Unterrichten unterstützen.
Als Arbeitsbehelf für den deutschsprachigen Raum setzt es sich aus theoretischen Ansätzen zur Problemlösung, Leitideen für eine vorurteilssensible Schule und konkreten Anregungen für die Unterrichtspraxis in Form von Unterrichtsbeispielen zusammen und wurde von renommierten Lehrer/innen und Fachwissenschaftler/innen erarbeitet.


Leitideen und konkrete Anregungen für die Unterrichtspraxis einer vorurteilssensiblen Schule -Lehrbehelf und Materialien für die 5. - 9. Schulstufe.
Das Sir Peter Ustinov Institut hat in Zusammenarbeit mit dem Demokratiezentrum und mit der Unterstützung des Vereins Respekt.net diesen Arbeitsbehelf für Lehrkräfte an Wiener AHS-Unterstufen, Mittelschulen und Hauptschulen erarbeitet, der vorurteilsbewusste Bildungsarbeit unterstützt und ermöglichen soll.
Er setzt sich aus theoretischen Ansätzen zur Problemlösung, Leitideen für eine vorurteilssensible Schule und konkreten Anregungen für die Unterrichtspraxis in Form von Unterrichtsbeispielen zusammen. Der Unterrichtsbehelf wurde von renommierten LehrerInnen und FachwissenschaftlerInnen erarbeitet.

Aus dem Inhalt
• Was sind Vorurteile und Feindbilder?
• Vorurteile auf individueller Ebene
• Vorurteile auf gesellschaftlicher Ebene
• Du sollst dir kein Bildnis machen
• Didaktische Leitprinzipien vorurteilssensiblen Unterrichtens
• Rassismus
• Fremdenfeindlichkeit
• Ethnisierung
• Diskriminierung aufgrund von religiöser Zugehörigkeit
• Geschlechtersensibler Unterricht

Soziale Intelligenz: Wer auf andere zugehen kann, hat mehr vom Leben!

Soziale Intelligenz [Taschenbuch]
Daniel Goleman (Autor), Reinhard Kreissl (Übersetzer)

Daniel Goleman promovierte als Psychologe an der Harvard University und arbeitete als Journalist bei der "New York Times" und "Psychology Today", bis er 1995 mit "Emotionale Intelligenz" den internationalen Durchbruch schaffte.
Bei Droemer erschien sein Bestseller "Soziale Intelligenz".

Weit mehr als es uns bewusst ist, hängt unser seelisches und körperliches Wohlbefinden von der Qualität unserer sozialen beziehungen ab.

Freunde machen glücklich, und ein gutes Verhältnis zu den Kollegen wirkt sich positiv auf die Gesundheit aus. Denn soziale Beziehungen beeinflussen unser seelisches und körperliches Wohlbefinden und spielen eine entscheidende Rolle bei der Ausbildung unserer Persönlichkeit.

Das geschieht normalerweise unbewusst, indem wir Gefühle anderer lesen und ganz unmittelbar darauf reagieren.
Aber das Entscheidende ist: Jeder Mensch kann lernen, sich in Beziehungen intelligent zu verhalten und seine soziale Kompetenz zu stärken!


Wer auf andere zugehen kann, hat mehr vom Leben!